Casi profe

La lectura es la herramienta que nos permite a las personas conocer datos, formar el pensamiento y la opinión, recabar informaciones, despejar dudas, etc. Por ello, es de vital importancia que en el aula se utilicen las metodologías y recursos mas apropiados para desarrollar dicha competencia. A continuación, mostraré un ejemplo de como se debería de trabajar un texto no literario en el aula, para que los alumnos desarrollen las microhabilidades de las que está compuesta la lectura. Este ejemplo se desarrollará en un aula de 5º de Educación Primaria, ya que el Decreto 89/2014 recoge las microhabilidades mencionadas anteriormente en este curso. El texto seleccionado será algunos fragmentos de una carta redactada por Leonardo da Vinci en 1483 solicitando trabajo de ingeniero a Ludovico Sforza, Duque de Milán (Clarín, 2014):    “Mi muy Ilustre Señor: (…) me propongo, sin el ánimo de desacreditar a nadie, dar a Vuestra Excelencia las explicaciones convenientes para q...

Introducción El pensamiento y el lenguaje están estrechamente relacionados, por lo que el desarrollo del lenguaje influye en el desarrollo del razonamiento y de la cognición. Por ello, la escuela debe propiciar situaciones de expresión oral, para así desarrollar el proceso de adquisición del lenguaje. Además, cabe mencionar que dichas situaciones no deben darse únicamente en la clase de lengua, dado que cualquier área es adecuada para realizar comunicaciones plurales y singulares. Pero para que se desarrolle adecuadamente el lenguaje, se debe comenzar por las comunicaciones más próximas al niño, por las comunicaciones plurales. En este tipo de comunicación nos encontramos con lluvia de ideas, conversaciones, diálogos, entrevistas, debates y puestas en común. Actividad A continuación, plantearé una actividad de comunicación plural, más concretamente un debate. Según Significados (2018), el objetivo de los debates es plantear, exponer y conocer diferentes posturas y argu...